Hizmet süresi kursa katılımla birlikte hesaplanır ve kayıt istihdam anlamına gelir
İkinci sınıf öğrencileri Siemens PLC konusunda kapsamlı eğitim alıyor
Wuhu Mesleki ve Teknik Kolejinin Jinwei Sınıfı, 2008'den bu yana 16 yıl boyunca 500'den fazla öğrenciyi kaydettirdi. Bunların arasında 14 mezun, Wuhu'daki okul-işletme işbirliği modeli için bir emsal oluşturarak Jinwei Machinery Manufacturing Co., Ltd.'ye katıldı. Jinwei Sınıfını bu kadar özel kılan ne? Neden okul ve işletme yıllarca "yakın" işbirliği yapabiliyor? Son zamanlarda muhabir, öğrenmek için Wuhu Mesleki ve Teknik Kolejinin Elektrik ve Otomasyon Okuluna gitti.
Wuhu Mesleki ve Teknik Koleji Yinhu Kampüsü'nün kapısına girdiğimde Zhang Zepeng okul kapısında muhabiri bekliyordu. Jinwei Sınıfının 22. sınıf öğrencisidir. Elektrik ve Otomasyon Okulunun eğitim binasına giderken Zhang Zepeng, muhabire Jinwei Sınıfının bir üyesi olma sürecini anlattı. "Okula girdikten sonra danışmanın bir derste Jinwei Sınıfını tanıttığını duydum. Bu sınıfa girdikten sonra iş garantisi aldığımı duyduğumda o zamanlar çok ilgimi çekmişti." Zhang Zepeng dedi.
Yol boyunca, 2005'ten sonra Huaibei'de doğan genç Zhang Zeping cömert ve kibar bir şekilde konuştu. Jinwei sınıfındaki çalışma süreci hakkında konuşurken kendinden emindi. Okulla iletişime geçtikten sonra, Jinwei sınıfının öğretim müfredatının yalnızca makine, mühendislik, ölçüm ve test gibi mesleki bilgileri içermediğini, aynı zamanda kursun bir parçası olarak Jinwei'nin karakteristik kültürel kurslarının ve görgü kuralları eğitiminin de öğrencilere fayda sağladığını öğrendi. Zhang Zeping gibi.
"Kampüs İşe Alım"ın Kökeni
JWELL Machinery 1997 yılında kuruldu. Başlangıçta Jiading, Şangay'da sadece küçük bir plastik makine üreticisiydi. Ancak şirket yetenekleri işe almak konusunda istekliydi. 2002 yılında şirketin başkanı He Haichao, kampüs işe alımlarını yürütmek için Wuhu Mesleki ve Teknik Koleji'ne gitti. Böylece okul-işletme arasında 20 yılı aşkın süredir devam eden işbirliği başladı.
2006 yılında, Jinwei Şirketi bağımsız olarak ortaokul öğrencilerini işe aldı ve yetişkin eğitimi bölümünün eğitimi için Wuhu Mesleki ve Teknik Koleji'ni görevlendirdi. İki oturumdan sonra, 2008 yılında, Jinwei Şirketi ve Wuhu Mesleki ve Teknik Koleji, esas olarak şirketin ihtiyaç duyduğu mekanik ve elektrikle ilgili ana dallara sahip öğrencileri işe alan "Jinwei Üniversite Sınıfı"nı kurmaya ortaklaşa karar verdi.
Zhang Yu, Wuhu Mesleki ve Teknik Kolejindeki Jinwei Şirketinin Jinwei Sınıfından sorumlu olan kişidir. Ayrıca Wuhu Mesleki ve Teknik Koleji Jinwei Sınıfından mezun oldu ve ikili bir kimliğe sahip. Kendisi yalnızca şirket ile okul arasındaki irtibat kişisi değil, aynı zamanda Jinwei Class'ın kurumsal danışmanı ve öğrencilerin "ailenin reisi"dir.
Üçüncü sınıf öğrencileri optik 3 boyutlu lazer tarama eğitimi alıyor
2009 yılında Zhang Yu, okumak için memleketi Bengbu'dan Wuhu'ya geldi. Her ne kadar Jinwei Sınıfı o dönemde uzun bir süre kurulmamış olsa da, ikili ders eğitimi, okul-işletme bağlantısı ve özel kursların tümü Zhang Yu'yu cezbeden önemli faktörlerdi. "Bunların yanı sıra beni Jinwei Sınıfına çeken en önemli nokta 'derslere girmenin iş deneyimi sayılması ve kaydolmanın istihdam anlamına gelmesidir'." dedi Zhang Yu.
Günümüz toplumunda hâlâ mesleki eğitime karşı çıkanlar var. Ebeveynler en çok çocuklarının iyi bir iş bulmasından endişe duyuyor ve Jinwei sınıfının istihdamdaki avantajları ve istihdam beklentileri, Zhang Yu gibi öğrencilerin ilgisini çekmede önemli bir faktör haline geldi. Ancak öğrencileri çekecek çok daha fazlası var. Jinwei Şirketinin resmi çalışanları gibi, Jinwei sınıfına katılan öğrenciler de resmi çalışan kıdemi, yılda bir kez ücretsiz seyahat etkinlikleri, Dragon Boat Festivali ve Sonbahar Ortası Festivali gibi geleneksel festival avantajlarından yararlanırlar. Eyalet yarışmasında ilk üçe girenler, okul ödüllerinin yanı sıra Jinwei Şirketinin burs yöntemine göre şirketin ayrı bursundan da yararlanabilirler...
Jinwei sınıfının pek çok avantajı var, bu da öğrencilerin bu sınıfa girme eşiğinin yüksek olması gerektiği anlamına geliyor. "Özgeçmiş, başvuru materyalleri, ödüller vb. hazırlamanın yanı sıra en önemli şey kabul görüşmesidir. Birinci sınıf öğrencisi olarak röportaj bize çok yabancı ve biraz çekingen geliyor. Bu nedenle röportaja hazırlanmak için, Bir sürü hazırlık yaptım." Zhang Zepeng, okuldaki son sınıf Jinwei sınıfı son sınıf öğrencilerinden tavsiye istemek için inisiyatif aldı ve röportaj için konuşma materyallerini birçok kez revize etti. "Röportajın içeriği biraz farklı. Röportajın başında çok gergindim ama görüşmeyi yapan kişi çok nazikti ve bu da beni yavaş yavaş rahatlattı." Zhang Zepeng dedi.
"Görüşmeden önce öncelikle her öğrenciyi detaylı bir şekilde tanıyoruz. Bu süreç daha çok samimi bir konuşmaya benziyor. Öğrencinin konuşması, kişilerarası ilişkileri, kalitesi vb. hakkında temel bir anlayışa sahip oluyoruz ve sonunda bir görüşme gerçekleştiriyoruz. kapsamlı bir karardır." dedi Zhang Yu.
Mülakat süreci kolay gibi görünse de hayati bir rol oynuyor. Jinwei sınıfının her görüşmesinde, Jinwei Şirketinin başkanının zamanı olduğu sürece, röportajı bizzat kendisi yürütecektir. Okul ve şirket, sınıfa giren öğrencilerin kalitesini sağlamak için tüm sürece katılır.
"İkili konuların" geliştirilmesini derinleştirin
"Sanayi ve eğitimin entegrasyonu ve düzene dayalı eğitim, bugün yüksek mesleki eğitimde 'sıcak sözler'dir, ancak heyecanın arkasında okulların ve işletmelerin aralıksız yatırımları ve özverileri vardır. Okul açısından bakıldığında, Jinwei Şirketi tarafından sağlanan tedavi garantileri Jinwei sınıflarının art arda on yıldan fazla süre boyunca öğrenci almasını ve okullar, işletmeler ve öğrenciler tarafından tanınmasını sağlayan önemli faktörlerden biridir." dedi Wuhu Mesleki ve Teknik Koleji Elektrik ve Otomasyon Okulu dekan yardımcısı Deng Yenan.
Zhang Zepeng, karşılaştırmalı çalışma becerileri eğitimine katılıyor
Ortak okul-işletme işbirliği modelinde okul, eğitim konusu olarak işletmeye uygun yetenekleri yetiştirir. Mezuniyet sezonu geldiğinde işletme, öğrencilerin mesleki beceri düzeyine odaklanarak kampüs işe alımlarını yürütür. Ancak bu modelde öğrenciler ve işletmeler “sıradan tanıdıklar” gibidir. Hem yetişen yeteneklerin uyum sağlaması hem de işletmelerin öğrenciler tarafından tanınması konusundaki beklentilerin karşılanması zor olmakta, okul-işletme işbirliğinin etkisi ve beklentisi arasında uçurum ortaya çıkmaktadır. Bu boşluğu kapatmak için Wuzhi ve Jinwei Şirketi, okul-işletme ikili ana eğitim modelini araştırdı.
İkili ana eğitim olarak adlandırılan eğitim, ikili öğretmen sisteminin benimsenmesi anlamına gelir. Hem okul hem de işletme, danışman olarak görev yapacak personeli seçer. Bir yandan Jinwei Şirketi, okulda kalması ve yönetimi okul danışmanıyla koordine etmesi için tam zamanlı bir mühendisi yerleşik danışman olarak gönderiyor; Öte yandan Jinwei Şirketi, üniversitenin mekatronik teknolojisi bölümü mezunlarına yönelik yetenek eğitimi programlarının oluşturulmasına, müfredat oluşturulmasına ve staj rehberliğine katılmak üzere özel bir kişi gönderiyor. İki taraf, yetenek eğitimi modelini sürekli olarak ayarladı ve mekatronik teknolojisi profesyonellerinin eğitimi için modern çıraklık sistemi uygulamasını yeniledi ve Jinwei Şirketinin ülke çapındaki 30'dan fazla şubesi için yedek kuvvetler yetiştirdi.
Jinwei Sınıfının öğrencileri ikili kimliklere sahiptir; hem üniversite öğrencisi hem de potansiyel çalışandırlar, hem okul üniforması hem de iş kıyafeti giyerler. Geleneksel okul-işletme işbirliğiyle karşılaştırıldığında, ortaokul öğrencileri ancak mezun olduktan sonra işletmeyle birbirlerini tanıyacak veya seçebileceklerdir. Jinwei Sınıfı, okulların ve işletmelerin dersin başında daha yakın bir birlikteliğe sahip olmalarını sağlar. Bu birliktelik öğrencilerin ikili kimliklerine de yansıdığı gibi, aynı zamanda "sınıfa girmenin iş tecrübesi sayıldığı, okula girmenin işe girmek sayıldığı"nın da somut bir tezahürüdür.
Ortak eğitim, kampüs içi eğitim ve kurumsal stajlar aracılığıyla öğrenciler sınıfta öğrendikleri bilgileri gerçek operasyonlara uygular, yenilikçi yeteneklerini tam anlamıyla ortaya koyar ve öğrencilerin öğrendiklerini gerçek anlamda uygulamalarını sağlayarak gelecekteki istihdam için sağlam bir temel oluşturur. ve istihdam olanakları için ek bir garanti sağlamak.
"Wuhu Mesleki ve Teknik Koleji Jinwei Sınıfı, şirkete çok sayıda olağanüstü yetenek kazandırdı. Bazıları işletmede eğitim ve geliştirme sonrasında liderlik pozisyonlarını üstlendi ve hatta bazıları şubelerin başkanı oldu." Zhang Yu tanıttı.
"Gündelik tanışma"dan "iki yönlü koşmaya" kadar, uzun vadeli teorik araştırma ve pratik keşiflerden sonra, "okul-işletme işbirliği, önce ahlak, beceriye dayalı ve tam süreç karma eğitimi" eğitim kavramı Jinwei sınıfı kuruldu.
"Üretim ve eğitimin entegrasyonunu derinleştirmek, okul-işletme işbirliği ve yüksek kaliteli işçiler ve vasıflı yetenekler yetiştirmek, modern mesleki eğitimin gelişim yönüdür. İki yönlü çalışmamız ve işletmelerle ortak çabalarımız nedeniyle, Wuzhi'nin Jinwei sınıfı Mesleki ve Teknik Yüksekokul, Milli Eğitim Bakanlığı'nın modern çıraklık pilot birimlerinin ilk grubu olarak kuruldu. Ayrıca, işbirliği deneyimini diğer okul-işletme işbirliğinde de uygulamayı, işletmelerin ana rolünü üstlenmeyi planlıyoruz. okul-işletme işbirliği, eğitim ve öğretimin işletmelerin gerçek ihtiyaçları ile birleşimini güçlendirmek ve Çin tarzı modernleşmenin inşası için gerekli olan yüksek mesleki eğitimde yüksek kaliteli ve yüksek vasıflı yeteneklerin yetiştirilmesine hizmet etmek." Wuzhi Mesleki ve Teknik Koleji Elektrik ve Otomasyon Okulu Parti Genel Şubesi sekreteri Chen Zhibiao şunları söyledi.
